podręcznik Nowa Era – Sposób na dobry podręcznik

W jaki sposób podręczniki powinny przekazywać wiedzę?

Lut 25, 2021

Zmiany w sposobie myślenia zachodzą bardzo powoli. Z tego powodu żadne innowacje w strukturze podręczników i ich treści nie muszą być brutalne. Mogą zostać odrzucone tak samo przez uczniów, jak i nauczycieli. Rewolucja nie sprawdza się w wykonaniu edukacji. Jednak każdy, kto ma doświadczenie z poszczególnymi materiałami, od twórców po uczniów, wie o konieczności poprawy zrozumienia funkcji informacyjnej podręczników. Widzimy to w dobrych podręcznikach Nowej Ery.

Jakie są ograniczenia poszczególnych podręczników?

Pierwszym z nich może być natłok szczegółów, których nikt nie jest w stanie ogarnąć, nawet w wąskim zakresie. Ponadto, niemożliwe jest przeniesienie całej wiedzy bezpośrednio do podręczników. Jej natłok nie poprawi wyników badań, a jedynie spowoduje “szum informacyjny”. Do tej pory daleko idąca selekcja treści stała się koniecznością. Pozostaje tylko kwestia, jakie standardy są do tej mieszanki wskazane.

Na czym polega wielofunkcyjność współczesnych podręczników?

Naturalną konsekwencją wszystkich wyżej wymienionych powodów konieczności zmiany podręczników szkolnych będzie ich wielofunkcyjność. Realizowanie tego założenia jest możliwa tylko poprzez radykalną przebudowę formy i znaczne ograniczenie funkcji wiedzy. Dobrze to założenie realizują np. Nowa Era podręczniki z www.taniaksiazka.pl, w którym obecne są zalecenia. Podczas nauki proces ten trwa jeszcze długo, dotyczy głównie konkretnego pisma i obejmuje takie oddzielenie prywatnych, mniej ważnych danych od innych. Ma tu miejsce przeniesienie szczegółowych informacji z tekstu głównego na margines strony, a także zatrzymanie szczegółów. W nowych podręcznikach umieszcza się rekomendacje (lub polecenia) na stronie graficznej, a także łamanie ważnego tekstu pytaniami dotyczącymi osobistych wskazówek i doświadczeń ucznia. Ma tu także miejsce poprzedzanie pisania wielkiego zdarzenia pytaniami o to, co należy przeczytać, a także zastępowanie obszaru tekstowego dowolną listą statystyczną, zdjęciem, wykresem lub fotografią z powodu tego odpowiedniego zestawu odnoszącego się do ćwiczeń.

Jakie są inne możliwości w edukacji?

Wszystkie te rodzaje funkcji ograniczania informacji są już obecne w podręcznikach poświęconych do używania szkolnego od przynajmniej dwudziestu lat. Większość z nich, choć w zupełnie innym znaczeniu, ma na celu stopniowe przechodzenie z dotychczasowej funkcji informacyjnej wprost do pozostałych potencjałów podręcznikowych, w głównej mierze badawczych, samokształceniowych i transformacyjnych.

Nowa Era podręczniki

Jak skonstruowany jest dobry podręcznik do biologii?

Lut 5, 2021

Ola

Nie wszystkie zjawiska przyrodnicze oraz procesy społeczne mogą być identyfikowane na tego typu podstawie jako normalne obserwacje. Z tego powodu podręcznik szkolny ma kolosalne znaczenie, zwłaszcza dla ucznia, który często uczy się wiadomości z więcej niż danego zagadnienia. Praca z prawie każdym podręcznikiem wprowadza rozwiązania, które pozwalają na samodzielne opanowanie tego, co jest pomocne nie tylko w szkole, ale przede wszystkim po jej zakończeniu. Tu wyróżniają się podręczniki Nowa Era.

Rynek podręczników do biologii w Polsce

Czterdzieści sześć różnych podręczników do biologii jest dopuszczonych i reprezentuje alternatywny poziom, więc może to być trudne do rozpoznania i wybrania jednej pozycji. Niemniej jednak, szczególnie znane są tu Nowa Era podręczniki. Przy każdej rezygnacji z np. programów nauczania biologii obowiązujących w całej Polsce, istnieje możliwość korzystania z różnorodnych propozycji wydawniczych, w tym tych, które dany nauczyciel uważa za najlepsze. W efekcie końcowym odpowiedzialność za podjęcie decyzji o wyborze podręcznika wzrosła spośród wielu propozycji, tych najbardziej dobrze napisanych pod względem:

badawczym,
dydaktycznym,
edukacyjnym.

Jak wybrać najlepszy podręcznik do biologii?

Podręcznik musi mieć optymalną szatę graficzną, wyrażającą się w spójności i kolejności z wszystkimi prezentowanymi na bieżąco treściami. Nauczyciel biologii nie może bezkrytycznie zakładać, że każdy z nich jest bezbłędny, nie może też podważać ich poszczególnych cech w toku pracy. Zadaniem każdego nauczyciela jest doskonalenie się w zakresie struktury całego podręcznika, jego charakterystyki i ewentualnych błędów. Różnorodność oferty wydawniczej pozwala nauczycielom na uzyskanie podręcznika odpowiedniego dla danej grupy uczniów, środowiska społecznego i regionu.

Jak powinien wyglądać dobry podręcznik?

Typ podręcznika stale ewoluuje, może być bardziej uniwersalny, jest zbiorem prostych informacji odpowiednio opisanych i dostosowanych do potrzeb nauczyciela i uczniów. Dodatkową cechą musi być wyrobienie w uczniu nawyku aktywnego myślenia i dodatkowo działania, co pozwala na konkretne przejście od teorii do zastosowania. Przemyślana szata graficzna całej książki motywuje do pracy z nią, która nie tylko staje się sposobem na zdobycie dużej ilości informacji z zakresu chemii i biologii, ale również ma wpływ na ich szczególną wiedzę estetyczną. W związku z tym najwyższy poziom edytorski może mieć również walor edukacyjny.